Efektifitas Media Quiz di Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.35719/aritmatika.v2i2.63Keywords:
Pembelajaran Online, Media QuizAbstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas media Quiziz dalam pembelajaran matematika khususnya pembelajaran yang berbasis online. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sample tiga sekolah dimana setiap sekolah diambil tiga kelas yang mempunyai kemampuan rata-rata yang berbeda. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat 1 kelas di SMA N Balung yang mengalami kendala dalam menyelesaikan masalah matematika, 3 kelas dari SMA N Ambulu dan MAN 3 Banyuwangi tidak mengalami kendala dalam menyelesaikan masalah matematika. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Quiziz efektif untuk membantu mengatasi masalah matematika di masa pembelajaran berbasis online dan mempermudah guru dalam proses evaluasi.
References
Agus P, R. P. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online Di Sekolah Dasar. EduPsyCouns Journal, 2, 1-11.
Akhmad, K. A. (September de 2015). Pemanfaatan Media Sosial bagi Pengembangan Pemasaran UMKM (Studi Deskriptif Kualitatif pada Distro di Kota Surakarta). 9, 43-52.
Ali Sadikin, A. H. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6, 214-224.
Aprida P, M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03, 333-351.
Betty K, Z. W. (2020). Apakah Pembelajaran Matematika Secara Daring Efektif? (Studi Kasus pada Pembelajaran Selama Masa Pandemi Covid-19). KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11, 137-141.
Briliannur Dwi, A. A. (s.d.). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 28-37.
Cahyani Amildah, B. R. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizziz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8, 261-271.
Dermawan, A. (2014). Keefektifan Collaborative Learning Berbasis Quiz Edutainment Terhadap Ketuntasan Hasil Belajar. Chemistry In Education, 3, 57-62.
Dwi, M. (2020). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-19: Penggunaan Fitur Gamifikasi Daring Di Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. 1, 1-13.
Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, XI, 85-97.
Mohammad Mukhlis, D. H. (2018). Student Critical Thinking in Solving Two Dimensional Armetics Problems Based on 21th Century Skills. International Journal of Advanced Engineering Research and Science (IJAERS), 5(4), 19-30.
Mohammad Mukhlis, M. T. (2019). Instrumen Pengukur Creativity And Inovation kills Siswa Sekolah Menengah di Era Revolusi Industri 4.0. Indonesian Journal Of Mathematics and Natural Science Education, 1(1), 65-73.
Nisa, M. M. (2020). Analisis Hubungan Antara Kecerdasan Logis Matematis Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 199-211.
Saeful, P. (2009). Penelitian Kualitatif. EQUILIBRUM, 5, 1-8.
Sri M, H. E. (2020). Pembelajaran Matematika Melalui Media Game Quizziz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP 2 Bojonegara. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 03, 64-72.
Tiya R, A. B. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Daily ChemQuiz Dan Permainan Ranking One Chemistry Quiz. ALOTROP: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 1, 93-97.
Zailani Surya M, S. W. (2021). Upaya Mendorong Pembelajaran Efektif Masa Pandemi Melalui Pelatihan Inovasi Belajar Berbasis Digital. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, 165-172.
