Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Edisi akhir tahun 2022 ini memperdalam aspek metodologis dan strategi pembelajaran matematika. Sebagai contoh, artikel “Penggunaan Strategy Diskursus Multy Representation (DMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik” menekankan bagaimana representasi multimodal (visual, simbolik, verbal) dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Edisi ini menunjukkan evolusi jurnal menuju tema yang lebih teoritis sekaligus aplikatif: bukan hanya apa yang dipelajari siswa, tetapi bagaimana mereka berpikir, kemampuan berpikir matematis, representasi, diskusi, refleksi. Dengan demikian, digariskan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran matematika juga harus memperhatikan aspek kognitif dan metakognitif siswa. Edisi ini cocok bagi peneliti yang tertarik pada strategi pembelajaran aktif, pembelajaran berbasis masalah, dan pengembangan kemampuan berpikir di tingkat menengah dan lanjutan.
Published:
2022-12-27
