Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Whatsapp Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa (Masa Pandemi Covid 19)
DOI:
https://doi.org/10.35719/aritmatika.v2i2.68Keywords:
Matematika, Pandemi, WhatsAppAbstract
Pandemi covid 19 yang terjadi di Indonesia ini menyebabkan pelaksanaan pembelajaran secara daring yang dilakukan oleh seluruh sekolah di Indonesia. Berbagai macam cara dilakukan agar sekolah tetap berjalan meskipun dilakukan secara daring. Banyak aplikasi yang digunakan untuk mendukung pembelajaran siswa, salah satunya WhatsApp. WhatsApp digunakan untuk memudahkan belajar siswa melalui fitur chat maupun videocall. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui keefektivan belajar siswa dalam pelajaran matematika dengan menggunakan WhatsApp. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif Dengan segala keterbatasan, peneliti melakukan pengumpulan data menggunakan kuesioner yang di bagikan pada google form. Subjek yang diambil yaitu siswa SMP dan SMA. Dilihat dari respon siswa, WhatsApp dirasa kurang efektif jika digunakan untuk pembelajaran daring matematika. Jika dilihat dari hasil belajar siswa, hasilnya pun cenderung menurun karena keterbatasan siswa dalam bertanya dan kurangnya penyampaian materi yang disampaikan oleh guru.
References
Aswindari, R. (2019). Efektifitas Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Berbasis Tik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Ums. 2–3. Diakses pada 23 januari 2021 dari http://eprints.ums.ac.id/74391/
Gede, I. P., & Tubuh, S. (2018). PENERAPAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ORANG TUA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV-B SDN 3. 5, 554–565. Diakses pada 23 Januari 2021 dari http://idealmathedu.p4tkmatematika.org/articles/IME-V5.9-15-Wibawa
Machfud. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SDN Jumputrejo Melalui Metode Blanded Lerning dengan Aplikasi WhatsApp. 3(1), 43–49. Diakses pada 23 Januari 2021 dari https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/32176
Mustakim. (2020). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MEDIA ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA THE EFFECTIVENESS OF E-LEARNING USING ONLINE MEDIA DURING THE COVID-19 PANDEMIC IN MATHEMATICS. 2(1), 1–12. Diakses pada 20 Januari 2021 dari http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/alasma/article/view/13646
Hartanto, W. (n.d.). Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran. 3. Diakses pada 25 Januari dari http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/3438
Nur, A. (2020). Pemanfaatan Schoology sebagai Sarana Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Matematika. Proseding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, 3(Desember), 100–107. Diakses pada 5 februari 2021 dari http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/semnas-ps/article/view/16856/9150
Nurjanah, S., & Kusuma, A. P. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik melalui Virtual Classroom Menggunakan Google Classroom dan WhatsApp Group pada Materi Bilangan Bulat di Kelas VII SMP Al-khairiyah 1 Pagi Jakarta Utara. 304–309. Diakses pada 20 Januari 2021 dari http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/617
Rahartri. (2019). “ WHATSAPP ” MEDIA KOMUNIKASI EFEKTIF MASA KINI ( STUDI KASUS PADA LAYANAN JASA INFORMASI ILMIAH DI KAWASAN PUSPIPTEK ) Pusat Data dan Dokumentasi Ilmiah - Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia. 21(2), 147–156. Diakses pada 10 Februari 2021 dari https://ejournal.perpusnas.go.id/vp/article/view/552
Rahman, S. R. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. 02(02), 81–89. Diakses pada 30 Januari dari https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/ijes/article/view/659
Setiawan, A. R., Puspaningrum, M., & Umam, K. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’Āmalāt Berorientasi Literasi Finansial. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187–192. Diakses pada 8 Maret 2021 dari https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20887
Sugiyono. (2016). METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Yensy, N. A. (2020). Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media WhatsApp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 65–74. Diakses pada 25 Januari 2020 dari https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Yustanti, I., & Novita, D. (2019). PEMANFAATAN E-LEARNING BAGI PARA PENDIDIK DI ERA DIGITAL 4 . 0 UTILIZATION OF E-LEARNING FOR EDUCATORS IN DIGITAL ERA 4 . 0. 338–346. Diakses pada 27 Januari 2021 dari https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2543
