ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA DARING UNTUK MENCAPAI STUDENTS WELLBEING DI SMA KABUPATEN LEBAK: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA DARING

Gita Anggraini; Hepsi Nindiasari; Isna Rafianti

doi:10.35719/aritmatika.v5i1.291

Authors

Gita Anggraini Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Hepsi Nindiasari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Isna Rafianti Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.35719/aritmatika.v5i1.291

Keywords:

Online Mathematics, Students Wellbing, RPP

Abstract

This research was conducted to analyze the online learning Learning Implementation Plan (RPP) to find out whether the RPP used has achieved the Student Wellbeing indicators in Lebak Regency High School, a qualitative descriptive method with techniques used for data collection through observation using the RPP assessment format and distributing questionnaires to know student responses. The results of the research show that the online learning Implementation Plan (RPP) used by teachers is good in supporting the Student Wellbeing indicators. The RPP used still does not support the Student Wellbeing indicators, this is in line with students who feel unable to understand the material presented.

References

Choridah, D. T. (2013). Peran Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematis Siswa Sma. Infinity Journal, 2(2), 194. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i2.35

Darkasyi, M., Johar, R., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 21–34. https://doi.org/10.24815/dm.v1i1.1336

Handayani, U. F., Malang, I.-A.-Q., Raya, J., Lor, P., & Malang, G. (2021). KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH ALJABAR TARIK TAMBANG. 2(2).

Handayani, wahyu, S., Suryanto, M., & Sofyan, Fatah, A. (2016). Penerapan Konsep Gamifikasi Pada E-Learning Untuk Pembelajaran Animasi 3 Dimensi. Jurnal Telematika, 9(1). https://doi.org/10.2214/ajr.181.6.1811716b

Lutfiyah, L., & Sulisawati, D. N. (2019). Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Berbasis E-Learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(1), 58–65. https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.716

Marlina, W., & Jayanti, D. (2019). 4C dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Sendika, 5(1), 392–396.

Nazareth, E., Mukhlis, M., & Yuliati, N. (2022). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA. ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 334267.

Nazuhi, M. (2018). MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM PENYUSUNAN RPP YANG BAIK DAN BENAR MELALUI PENDAMPINGAN BERBASIS MGMP SEMESTER SATU TAHUN 2015/2016 DI SMP NGERI 16 MATARAM. Jurnal Ilmiah Ikip Mataram.

Pangestu, P., & Santi, A. U. P. (2016). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Suasana Pembelajaran Yang Menyenangkan Pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidkan Matematika Dan Matematika, 2(2), 58–71.

Rafianti, I., Anriani, N., & Iskandar, K. (2018). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENDUKUNG KEMAMPUAN AB AD 21. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 123–138.

Rafika, Israwati, & Bachtiar. (2017). Upaya Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa di SD Negeri 22 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 115–123.

Raharjo, S., Saleh, H., Matematika, P., Muhammadiyah Tangerang, U., Perintis Kemerdekaan, J., & Kota Tangerang, C. (2021). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WHATSAPP DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA (MASA PANDEMI COVID 19). 2(2).

Umuroh, K., & Agoestanto, A. (2016). Implementasi model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan kedisiplinan siswa. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 532–538.

Utami, Y. P., Alan, D., Cahyono, D., & Indonesia, U. T. (2020). Study At Home : Analisis Kesulitan Belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(1), 20–26.